Teknolojiyle kuşatılan, hızla ilerleyen dünyamızda “okumak” çocuklarımız
için zevkten çok mecburiyete dönüştü. Zevk vermeyen “okuma” hâliyle seslendirmeden öteye geçemiyor.
Seslendirilen metni anlamak, çıkarım yapmak ise imkânsız. Oysa yeni sınav sistemi tüm branşlarda
öncelikle anlayarak okumayı, kavramayı, odaklanabilmeyi ve okuduklarını hayata geçirmeyi
ölçmektedir. Diğer taraftan sınav deyince akla bir de “hızlı olmak” gelmekte ki “hız” ve “dikkat”
ters orantılı iki kavramdır. Hızlı okurken doğru yöntemler kullanılmaz ise dikkat gerektiren ögeler
gözden kaçar, metin anlaşılmaz olur.
Dikkatli, anlayarak hızlı okuma ancak belirli yöntemlerle mümkün olur ve
geliştirilir. Okunan metnin türüne, konusuna ve uzunluğuna bağlı olarak dikkat ve hız değişiklik
göstermelidir. Ayrıca okunan metnin hafızada kalıcı olarak yer etmesi için çeşitli teknikler de
uygulanmalıdır. Kişi, metne göre hangi hafıza tekniğini uygulayacağını belirleyecek bilinçte
olmalıdır ki bu, ancak çok okuyarak ve pratik yapılarak kazanılır.
LGS alanında uzman bir edebiyat öğretmeni rehberliğinde gerçekleştirilen
Anlayarak Hızlı Okuma atölyemizde dikkat ve hızı bir araya getirerek okuduklarını
kavrayan, hafızada tutan ve öğrendiklerini sınavlarda uygulayarak daha başarılı olan bireyler
yetiştiriyoruz.
